{"id":1791,"date":"2025-05-23T09:11:05","date_gmt":"2025-05-23T09:11:05","guid":{"rendered":"https:\/\/aesbvizela.edu.gov.pt\/?p=1791"},"modified":"2025-05-23T11:04:05","modified_gmt":"2025-05-23T11:04:05","slug":"10d-e-11e-em-peddy-paper-literario-na-cidade-do-porto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aesbvizela.edu.gov.pt\/?p=1791","title":{"rendered":"10D e 11E em peddy paper liter\u00e1rio na cidade do Porto"},"content":{"rendered":"\n

As turmas 10.\u00baD e 11.\u00baE do Agrupamento de Escolas de S\u00e3o Bento, Vizela, realizaram uma visita de estudo ao Porto, no \u00e2mbito da disciplina de Portugu\u00eas, com paragens pedag\u00f3gicas nos Jardins do Pal\u00e1cio de Cristal e no Museu Interativo World of Discoveries<\/em>. A atividade foi dinamizada pela professora Andreia Soares, com a colabora\u00e7\u00e3o dos professores Miguel Ara\u00fajo (\u00c1rea de Express\u00f5es e \u00c1rea Sociocultural), Raquel Oliveira (Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva) e Rog\u00e9rio Carvalho (Inform\u00e1tica).<\/p>\n\n\n\n

Integrou objetivos did\u00e1tico-liter\u00e1rios, culturais e explorat\u00f3rios, promovendo a aprendizagem em contexto real e interdisciplinar. A visita teve como principais finalidades:<\/p>\n\n\n\n

– Assinalar os 500 anos do nascimento de Lu\u00eds de Cam\u00f5es (1524 ou 1525 \u2013 1580), com destaque para a epopeia nacional Os Lus\u00edadas<\/em>, inserida no M\u00f3dulo 3, da disciplina de Portugu\u00eas (10.\u00ba ano);<\/p>\n\n\n\n

– Estudar a poesia de Antero de Quental (1842\u20131891) e Ces\u00e1rio Verde (1855\u20131886), com an\u00e1lise de poemas como O Pal\u00e1cio da Ventura<\/em>, Noturno<\/em> e O Sentimento dum Ocidental<\/em>, no \u00e2mbito do M\u00f3dulo 6, da disciplina de Portugu\u00eas (11.\u00ba ano);<\/p>\n\n\n\n

– Fomentar o gosto pela leitura e pelo contacto com o patrim\u00f3nio natural e cultural;<\/p>\n\n\n\n

– Desenvolver compet\u00eancias de trabalho em equipa, criatividade, leitura expressiva e interpreta\u00e7\u00e3o textual.<\/p>\n\n\n\n

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Jardins do Pal\u00e1cio de Cristal: literatura ao ar livre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nos emblem\u00e1ticos Jardins do Pal\u00e1cio de Cristal, os alunos participaram num peddy paper<\/em> liter\u00e1rio que incluiu tarefas de leitura e escrita criativa, declama\u00e7\u00e3o de estrofes po\u00e9ticas e descodifica\u00e7\u00e3o de mensagens atrav\u00e9s de QR Codes. Esta atividade permitiu uma abordagem l\u00fadica e pr\u00e1tica \u00e0 obra de Lu\u00eds de Cam\u00f5es e aos textos dos autores oitocentistas estudados, proporcionando tamb\u00e9m o contacto direto com a fauna e a flora do espa\u00e7o \u2014 pav\u00f5es \u2014 num ambiente que favoreceu a curiosidade e o envolvimento dos participantes.<\/p>\n\n\n\n

Os alunos organizaram-se em grupos com nomes alusivos aos conte\u00fados abordados:<\/p>\n\n\n\n

– 10.\u00ba ano: Os Zarolhos<\/em>, Os S\u00e1bios<\/em>, Os Navegantes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

– 11.\u00ba ano: Poetas \u00e0 Solta<\/em>, Os Ideais<\/em>, Os exploradores acidentais.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s a avalia\u00e7\u00e3o dos desafios propostos, foram distinguidos os grupos Os Zarolhos<\/em> (10.\u00ba ano) e Poetas \u00e0 Solta<\/em> (11.\u00ba ano), que receberam medalhas e o reconhecimento dos colegas e professores. A partilha de testemunhos refletiu o entusiasmo dos participantes:<\/p>\n\n\n\n

\u201cDedic\u00e1mos o nosso pr\u00e9mio ao poeta \u201czarolho\u201d Lu\u00eds de Cam\u00f5es. A atividade foi divertida, cansativa, mas interessante.\u201d <\/em>(10.\u00ba ano)<\/p>\n\n\n\n


\u201cO espa\u00e7o acolhedor e bonito tornou a atividade ainda mais emocionante. Agradecemos a todos os envolvidos.\u201d <\/em>(11.\u00ba ano)<\/p>\n\n\n\n

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Autores em destaque: Cam\u00f5es, Antero e Ces\u00e1rio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lu\u00eds de Cam\u00f5es \u00e9 autor da maior epopeia da literatura portuguesa, Os Lus\u00edadas<\/em>, que celebra os feitos dos navegadores portugueses e consagra a grandiosidade hist\u00f3rica de Portugal no s\u00e9culo XVI.<\/p>\n\n\n\n

Antero de Quental, figura central da Gera\u00e7\u00e3o de 70 e da Quest\u00e3o Coimbr\u00e3, \u00e9 conhecido pela sua poesia filos\u00f3fica e existencial, marcada pela ang\u00fastia, pela busca de sentido e pelo idealismo. J\u00e1 Ces\u00e1rio Verde destacou-se como precursor do modernismo em Portugal, com a sua poesia urbana, descritiva e cr\u00edtica, como se observa em O Sentimento dum Ocidental<\/em>, poema que oferece uma vis\u00e3o desiludida da cidade de Lisboa.<\/p>\n\n\n\n

Almo\u00e7o e explora\u00e7\u00e3o da Ribeira do Porto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seguiu-se um momento de pausa e conv\u00edvio junto \u00e0 Ribeira do Porto, onde os alunos tiveram a oportunidade de almo\u00e7ar, registar mem\u00f3rias fotogr\u00e1ficas, observar embarca\u00e7\u00f5es t\u00edpicas \u2014 como os barcos rabelo \u2014 e apreciar a paisagem ribeirinha do Douro, cruzando-se com a vibrante presen\u00e7a de turistas.<\/p>\n\n\n\n

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Museu World of Discoveries: da teoria \u00e0 imers\u00e3o hist\u00f3rica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante a tarde, os alunos visitaram o World of Discoveries<\/em>, museu interativo e parque tem\u00e1tico que reconstitui as rotas dos navegadores portugueses na Era dos Descobrimentos.<\/p>\n\n\n\n

A visita iniciou-se com um v\u00eddeo de contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e prosseguiu por v\u00e1rias salas tem\u00e1ticas:<\/p>\n\n\n\n

– Apresenta\u00e7\u00e3o da evolu\u00e7\u00e3o das embarca\u00e7\u00f5es, desde barcos rudimentares at\u00e9 \u00e0s naus e gale\u00f5es;<\/p>\n\n\n\n

– Observa\u00e7\u00e3o de instrumentos n\u00e1uticos usados na \u00e9poca, como a b\u00fassola, o astrol\u00e1bio, o quadrante e a balestilha;<\/p>\n\n\n\n

– An\u00e1lise de mapas antigos, onde os alunos foram desafiados a localizar a \u201cOcidental praia Lusitana\u201d <\/em>(Portugal);<\/p>\n\n\n\n

– Visita a uma r\u00e9plica do conv\u00e9s de uma nau, com contacto com objetos, alimentos e pr\u00e1ticas da vida a bordo;<\/p>\n\n\n\n

– Percurso sensorial em barco por territ\u00f3rios como Ceuta, \u00cdndia, China, Macau e v\u00e1rias regi\u00f5es africanas, recriando o impacto dos encontros entre culturas e realidades diversas.<\/p>\n\n\n\n

No final da visita, os alunos assinaram o Livro de Honra do museu e tiveram a oportunidade de adquirir recorda\u00e7\u00f5es da experi\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Uma experi\u00eancia que ultrapassou a sala de aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A visita foi unanimemente considerada pelos alunos como \u201cmemor\u00e1vel\u201d, \u201cinteressante\u201d e \u201cespecial\u201d. Para muitos, foi uma experi\u00eancia que \u201cvaleu a pena\u201d e que \u201cgostariam de repetir\u201d, salientando a import\u00e2ncia do contacto com o real no processo de aprendizagem.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cAgradecemos \u00e0 dire\u00e7\u00e3o do agrupamento e a todos os professores que tornaram poss\u00edvel esta experi\u00eancia pedag\u00f3gica, cultural e humana de elevado valor.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os professores destacaram o empenho, a criatividade, o esp\u00edrito de equipa e a participa\u00e7\u00e3o ativa dos alunos, refor\u00e7ando o valor da aprendizagem fora da sala de aula como meio de desenvolver compet\u00eancias transversais e consolidar conte\u00fados program\u00e1ticos de forma significativa.<\/p>\n\n\n\n

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